Інструктор з фізичного виховання
ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №19
М. КОРОСТЕНЯ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Фізичні вправи можуть замінити безліч ліків, але жодні ліки у світі не можуть замінити вправи. Анжело Массо.
Гімнастика, фізичні вправи, ходьба, повинні міцно ввійти в повсякденний побут кожного, хто хоче зберегти працездатність, здоров»я, повноцінне і радісне життя.
Турбота про здоров»я – це найважливіша праця інструктора з фізичної культури. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили.
Життєве кредо : « Хто прагне до самовдосконалення – не зупиняється на досягнутому».
Педагогічне кредо: « Якщо хочете виростити щасливу дитину – виростіть їїздоровою».
СИНЯГІВСЬКА
МАРІЯ ПЕТРІВНА
Музичний керівник
ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №19
М. КОРОСТЕНЯ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Дитина не може чекати щастя - вона не терпляча. Вона хоче і повинна бути щасливою сьогодні, зараз і завжди. І який же я педагог, якщо кожна секунда спілкування зі мною, не робить її щасливою, радісною і звичайно розумною і досвідченою.
Музична діяльність має насамперед хвилювати дитину, приносити їй радість. Тільки у життєрадісній атмосфері створюється ситуація розвитку дитини.
Музика в закладі дошкільної освіти це вступ в незвичайний дивовижний світ мистецтва. І основне завдання музичного керівника долучити дитину до цього прекрасного світу, навчити розуміти цей світ і насолоджуватися ним.
МИКИТЕНКО
МАРИНА ВЯЧЕСЛАВІВНА
Практичний психолог
ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №19
М. КОРОСТЕНЯ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Есе «Я – ПСИХОЛОГ»
Я – психолог. А це означає – різностороннє, яскраве, багате і насичене всіма фарбами світу життя. Життя, яке, інколи, банально чорно-біле, а деколи – неймовірно кольорове. Воно буває періодами тихе і спокійне, та, навіть, депресивне. А деколи – вибухає салютами свята, щастя, ейфорії і небаченої радості. Для мене психологія – це стиль життя, це безперервний саморозвиток і самовдосконалення. Це постійне «Знайшов!» і «Я зможу!». Це виклики і випробування.
А найбільше мене захоплюють дитячі серця і душі. Вони такі чисті і безпосередні! І в кожного – свій особливий, індивідуальний внутрішній світ. Це так класно – розкривати їх унікальність, знаходити нові ресурси для нових перемог. І спілкуватися… Спілкуватися як з дорослими і по-дорослому знаходити «ключики» до дитячих проблем. Адже для них це так важливо!
Професія психолога – складна, і, водночас, вимагає звичайного людського розуміння. І одна фраза може як вбити людину, так і вселити надію і віру. В перемогу, в життя, в себе…
Психолог – це, навіть, не стільки професія, як покликання. І відповідальний психолог повинен все життя вчитися, розвиватися, «співпрацювати» з навколишнім світом і жити в гармонії з собою. Я завжди мріяла допомагати іншим і, водночас, займатися тим, що мені до душі. Я йшла до своєї мети і ось – моє бажання здійснилося. Я працюю психологом і постійно вчуся, переймаю досвід мудріших і залюбки ділюся своїм. Багато із задуманого реалізувала і ще більше необхідно встигнути. Маю безліч планів та ідей. І шукаю можливості. А їх, виявляється, так багато, вони зовсім поруч. Тільки потрібно їх помічати, бачити і чути. А ще, пам’ятати, що щастя в простих речах, які навколо! Цінуймо життя!
ЗІЛЬКО
НАТАЛІЯ МИКОЛАЇВНА
Асистент вихователя
ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ №19
М. КОРОСТЕНЯ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ
Педагогічне кредо
«Кожна дитина індивідуальність її треба любити, поважати і приймати такою яка вона є»
Головна мета інклюзивного навчання – реалізація права дітей з особливостями психофізичного розвитку на отримання освіти у відповідності з їх можливостями і здібностями за місцем проживання, їх соціальна адаптація та інтеграція в суспільство, підвищенні ролі сім’ї у вихованні і розвитку дитини
Асистент вихователя – педагогічний працівник разом із вихователем групи здійснює супровід дітей з ООП
-
Проводить навчальні, виховні, соціально-адаптаційні заходи.
-
Адаптує навчальні матеріали з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини.
-
Допомагає дітям виконувати завдання;
-
Залучає до різних видів діяльності;
-
Допомагає в організації освітнього процесу в інклюзивній групі.
-
Веде спостереження за дітьми з ООП
-
Веде відповідну документацію (ІПР,журнал спостережень, портфоліо)
-
Постійно спілкується батьками дітей з ООП, надає консультації.
-
Співпрацює з фахівцями бере участь у розробленні та виконанні ІПР